https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1475725720973494 

Abstrakt:

”Retrieval Practice, att träna återhämtning av minnen, är en inlärningsteknik som är känd för att producera förbättrad långvarig minnesretention jämfört med flera andra tekniker.  Denna skillnad i inlärningsresultat kallas ofta ”testeffekten”.  Ändå finns det lite forskning om hur individuella skillnader i personlighetsdrag och arbetsminneskapacitet minskar storleken på fördelarna med att hämta.  Den aktuella studien är en konceptuell replikering av en tidigare studie och undersöker vidare om testeffekten är känslig för individuella skillnader i personlighetsdrag, målfokus och behov av kognition och arbetsminneskapacitet.  Med hjälp av en design inom ämnen (N1⁄4151) övade deltagarna 60 ordpar svahili/svenska (t.ex. adhama – ära) genom minnesträning och repetition.  Lärandet bedömdes vid tre tidpunkter: fem minuter, en vecka och fyra veckor efter träning.  Resultaten avslöjade en signifikant testeffekt vid alla tre tidpunkterna.  Vidare visade resultaten ingen koppling mellan testeffekten och personlighetsdrag eller mellan testeffekten och arbetsminnet vid någon tidpunkt.  Sammanfattningsvis verkar  Retrieval Practice vara en inlärningsteknik som inte modereras av individuella skillnader i dessa specifika personlighetsdrag eller med arbetsminneskapacitet, vilket möjligen är till nytta för alla elever”.