https://www.uwo.ca/bmi/owenlab/pdf/2018%20-%20Stojanoski-Neuropsychologia.pdf

Abstrakt:

”Det finns ett starkt incitament att förbättra våra kognitiva förmågor, och hjärnträning har framhållits som en lovande strategi för att uppnå detta mål. Medan tanken på att omfattande ”utbildning” med datoriserade uppgifter kommer att förbättra den allmänna kognitiva funktionen är tilltalande, förblir bevisen för att stödja detta omstridda. Detta är delvis på grund av dåliga kriterier för att välja träningsuppgifter och resultatåtgärder som resulterar i inkonsekventa definitioner av vad som utgör överförbar förbättring av kognition. Den aktuella studien använde en riktad träningsmetod för att undersöka om träning av två olika, men relaterade, arbetsminnesuppgifter (i två experiment, med 72 deltagare) gav överförbara fördelar till liknande, otränade kontrolluppgifter (kvantifierade baserat på kognitiva och neurala profiler). Trots betydande förbättring på båda träningsuppgifterna förbättrades inte deltagarnas resultat på någon av kontrolluppgifterna. Faktum är att prestandan på kontrolluppgifterna efter träningen var nästan identisk med en passiv kontrollgrupp. Dessa resultat indikerar att, trots att man maximerar sannolikheten för att producera överförbara fördelar, kan hjärnträning inte generaliseras, inte ens till mycket liknande uppgifter. Vår studie ifrågasätter nyttan av kognitiv träning utöver effekterna av praktiken och ger en ny ram för framtida undersökningar av hur hjärnträning fungerar”.