https://howtoteachreading.org.uk/guessing-why-it-is-not-an-effective-reading-strategy/

Inledning:

Problemet med att genomföra en god, systematisk läsundervisning med ljud/tecken i skolan är inte att det är svårt att göra rätt, det är det inte. Problemet är att det också är lätt att få fel, särskilt om träningen har varit otillräcklig. Ett speciellt problemområde som jag skulle vilja ta upp här är den avsiktliga eller oavsiktliga uppmuntran att gissa från sammanhang som, när det väl har blivit en vana, kan orsaka betydande problem och vara mycket svårt att bli av med … ”