https://theeffortfuleducator.com/2020/05/16/learning-vs-performance/

Inledning:

”Jag ska erkänna att det här är en ganska vanlig scen i mitt klassrum … vi har avslutat lektionen för dagen, gått igenom en handfull nya termer, några nya begrepp och förmodligen hört en psykologs namn för första gången. På vägen ut, har jag elever att svara på några frågor om det nya materialet i hopp om att de ska överväga hur mycket av materialet för dagen som verkligen sjönk in.
Eller ännu bättre, under instruktionerna får eleverna svara på frågor; en typ av mini-pop-frågesport för att ge feedback till dem om deras nivå av förståelse och förståelsen i mitten av lektionen.
Det visar sig att jag inte nödvändigtvis mäter min elevens lärande eller ger dem korrekt feedback om deras inlärning. Jag mäter prestanda, inte lärande … och det är skillnad … ”