https://rebeccaallen.co.uk/2018/12/01/poor-attainment-data-often-comes-too-late/

Inledning:

”Det är dags att se positivt på elevdata. Rätt sorts data.

I min bloggpost om frågan varför vi inte så lätt kan mäta framsteg, förklarade jag varför korta, entimmars test är sällan pålitliga nog för att säga någonting intressant om huruvida en student har gjort tillräckliga framsteg under ett år. Det här är en källa till oro för skolor eftersom mätning och rapportering av elevernas framsteg är fast inbakat i skolans system för ansvarighet. Mitt svar på vad man borde göra, var att berätta för lärare att inte oroa sig för mycket för framsteg, eftersom ernådd kompetens ändå är det som vi nästan alltid vill veta …”